澳洲留学教育：独立学科领域之外的生涯教育

明天的明天

澳大利亚留学教育、就业、培训和青年事务部长理事会在2010年发布了《澳大利亚生涯发展蓝图》，将生涯规划分成了三组十一个元素。
　　第一组：个人管理能力，分别是建构和维持积极向上的自我概念，与他人积极有效地互动，在不断变化中成长;
　　第二组：学习和工作的探索能力，包括为职业目标而参与终身学习，有效地定位和使用职业信息，理解工作、社会和经济之间的联系;
　　第三组：生涯建设能力，分别是创造和维护工作，做优化职业生涯的决定，保持平衡的生活和工作角色，理解转变生活和工作角色的本质，理解并投入到生涯规划的管理中去。
　　三组能力的建设被分成四个发展阶段进行，即幼儿园、小学阶段，初中阶段，高中或同等年龄阶段，成人阶段。



　　生涯教育目标
　　澳大利亚高中生在高中毕业后的生涯能力应当具备如下11方面的水平：
　　发展和保持积极的自我概念和意识的能力;
　　培养在生活和工作中建立积极的人际关系的能力;
　　学会回应和处理影响你生活的变化，将终生学习和个人的生涯建构紧密联系起来;
　　知道在哪儿找到各种各样的职业信息，并能正确地评价;
　　理解社会需求和经济发展如何影响工作的特点和经济结构，培养寻找、获取或创造、维持工作的能力;
　　能根据自己的特点进行生涯抉择和建构;
　　能将生活方式、人生阶段和生涯建设联系起来;
　　克服和突破生涯建构中的固定模式;
　　能积极负责个人的生涯建构。
　　学科中的生涯教育
　　生涯发展能力是指学生在工作中所需要的通用技能，这些通用技能包括自我管理能力、学习能力、团队能力、问题解决能力、跨文化理解能力、创新和创业能力、交流能力、计划和组织能力以及科技运用能力。他们代表工作中所需要的核心技能，也是一个人适应未来社会变革和工作变化所需要的基本技能。
　　澳大利亚教育在课程设计时不仅将生涯发展能力嵌入学科教学中，而且挖掘蕴藏在学科中的职业，设计和开发学科的职业雷达图。通过职业雷达图，学生能轻松了解到各种与学科有关的职业，一旦学生对某一学科感兴趣的话，他们的职业兴趣开始在学校里慢慢开始萌芽，这样培养学生的职业情感，树立职业愿景，深层次激发学生的学习兴趣和动力。
　　社会机构发挥重要作用
　　在澳大利亚，社会机构在学生生涯教育中发挥重要的作用。
　　生涯指导中心是负责整个州生涯教育的实施和推进的机构，每年12月会组织生涯教育周或生涯教育月活动，如职业探索游戏活动、生涯讨论会、探索大学之路探索，模拟招聘会等等，也会安排生涯指导教师到各中学去指导生涯辅导和教育。指导中心还开发了专门的网站提供职业、升学的各种信息和咨询服务，功能非常强大。更多澳大利亚留学及澳大利亚留学申请的相关内容，欢迎登陆环球出国官方网站点击查看。
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